沙坪坝：定好职业教育“菜单” 让一技之长又“香”又“管饱”

习近平总书记指出，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。

作为教育文化大区的沙坪坝，如何制订好职业教育的“特色菜单”？如何真正让职业教育“香”起来？沙坪坝坚持为受教育者提供多元的成才选择，把职业教育与普通教育放在同等位置，用职业教育的现代化水平和服务能力，为经济社会持续发展和提高区域竞争力提供多层次、高质量的技术技能人才支撑。“人人出彩”的职业教育“菜单”，不仅秀色可餐还其味无穷。

开胃“前菜”

职业教育也能有广阔前景

职业教育如同下馆点菜，主菜需要耗时烹煮，不少餐馆总会贴心准备一些开胃“前菜”。在抓住入座率、调起食客胃口的同时，谈笑风生间坐等主菜上桌。

立信职业教育中心（以下简称“立信职教中心”）算得上是全国中职教育领域的“翘楚”，在去年的全国职业院校技能大赛中，代表重庆市所参加的7个赛项，有4个斩获一等奖，其中两个赛项夺得全国总冠军。而截至目前，立信职教中心已获得全国总冠军7个，全国一等奖52个。并连续13年在重庆市参赛学校中，取得金牌榜和总分榜“双第一”。

重庆商务职业学院学生开展礼仪培训 孙凯芳 摄

喜人的成绩，一方面展现的是中心的教学“硬”实力，另一方面则体现出来职业教育并不是不可有为，而是大有可为、前景广阔。

做好职业教育的“前菜”，实际上就是让学生家长们“开胃”，让他们能够看到拥有一技之长与普通教育一样有奔头、有前途。

立信职教中心，现有9个专业大类32个专业点。其中有些专业还是一直以来热度居高不下。立信职教中心党委书记、校长蒋红梅告诉记者，专业之所以热门，一是有行业企业深度参与校企合作育人、协同创新的体制机制。二是“优质就业＋贯通培养”的发展思路。

立信职业教育中心学生开展技能培训 孙凯芳 摄

目前，立信职教中心牵头成立了含278家行业、企业的“校行企协作会”，组建了重庆市汽车职业教育集团，并与保时捷、重庆商社、华中数控等289家企业开展校企合作，每年为输送毕业生2000余人。开设“3+4”“五年制”、高考班、就业班等多个培养方向，力求为学生搭建多元化的成才途径。2021年中职学校与本科院校对口贯通“3+4”分段人才培养改革试点和“五年制”高等职业教育人才一体化培养改革试点，为对口高职、本科院校输送毕业生616人，较上年增加112人。

“学生毕业能怀有一技之长入企，也能奋进一步再次进校，职业教育实际上前景广阔。”蒋红梅表示，现在的职业教育也正在顺势而为、主动求变，以高质量发展适应经济转型需求，不仅能让学生选好适合自己的专业，也有了平等的升学、就业与职业发展空间。

管饱“主菜”

职业教育也能秀外慧中

往往我们喜欢把“主菜”叫做“硬菜”。下馆子，不仅要吃好更要吃饱，做好职业教育亦是如此。

沙坪坝目前共有国家级重点中职学校2所、市级重点中职学校2所；国家中等职业教育改革发展示范学校2所、市级中等职业教育改革发展示范学校1所；市级高水平中职学校3所；重庆市“双优”建设项目学校1所。中职在校学生2.3万人。此外，全区中职学校共有教职工1629人，其中专任教师1055人、“双师型”教师566人，“双师型”教师在专业教师中占比达60.74%。

立信职教中心的“数控技术高级特色班”，名称平平无奇，实则大有文章。为了加强学校的对外交流水平和衔接世界先进职业技术，学校与欧洲职业教育与社会教育协会（EBG）合作开办该特色班，并成为中外合作办学典范。学生学业考核工作全程由EBG专家参与监督，成绩合格者颁发“德国EBG数控技术证书”，先后还有毕业生被中国工程物理研究院录用。

立信职业教育中心学生开展技能实践 孙凯芳 摄

此外，立信职教中心还紧贴岗位内容设课程，推动专业链与教育链融合。其中“岗课融通”，实现了技能与实践的衔接；“课证融通”，实现了技术与技能认证的衔接；“赛课融通”实现了教学目标与行业标准对接的衔接。“职业教育的提升，就是需要以人才培养为目标，因材施教还要因岗施教，才能让每一个学生怀才有遇。”蒋红梅说。

事实上，让职业教育学生“美美与共”，全区还大力推广符合技术技能人才培养规律的“现代学徒制”“订单班”“工学结合”等人才培养模式。坚持就业升学两条腿走路，中职毕业生“毕业证书+职业技能证书”获取率保持在93%以上，中职学校毕业生一次性就业率达98%，升入高职院校进一步深造的学生占比近70%。同时，积极推动职业学校与优质企业合作办学，鼓励校企共建产业学院、双基地、产教融合实训基地、“1+X”证书制度试点等，努力实现人才供给与产业需求适配。

精致“甜品”

实现职业教育差异化发展

饭后“甜品”，往往也是一家餐馆探索差异化发展的新路径。而职业教育也需要突出在深化教学模式上做一些精致“甜品”。

不久前，为了进一步对接市场需求和区域发展规划，立信职教中心将“汽车”“数控”“电子” 3个专业进一步优化，依托校企合作平台，以3大优质专业为基础，打造节能与新能源汽车、智能制造2大专业群。2021年，中心还加入中非（重庆）职业教育联盟，不仅提升了学校国际合作和中外人文交流水平，还为沙坪坝乃至重庆打造职业教育对外开放新高地，提供了技术技能人才支撑，在服务国家战略、服务区域发展等方面发挥了重要作用。职教学生已经跳出了教育界“差生”的怪圈，以一技之长与区域经济社会发展甚至世界节能需求完美挂钩。

立信职业教育中心2022年校园双选会现场 立信职业教育中心供图

“职业教育是‘类型’教育，不是‘层次’教育，它和普通教育同等重要，但把握其中的差别很重要。”沙坪坝区教育委员会副主任刘婷婷表示，要增强职业教育与经济社会发展的适应性，就要坚持以市场为导向、以就业为目标。

目前，沙坪坝职业教育校企合作企业数389个，校外实训基地数293个，职业教育在全区坚持基本育人理念的同时，实现了不同院校、不同专业可以有不同的培养模式和校企合作模式。

此外，沙坪坝还立足于在培养优秀技能人才的同时，为学生们提供更多展现自身的机会，雕琢学生“精湛高超”的工匠技能、淬炼学生的“匠心”。2019年，在第45届世界技能大赛上，重庆铁路运输技师学院教师梁攀荣获电子技术项目金牌，实现了中国队在该项目上奖牌零的突破。沙坪坝先后还诞生了“全国技术能手”、“全国最美中职生标兵”、“全国最美中职生”、“全国百名励志成长优秀学生典型”等全国职业教育行业大赛上的闪亮之星。

“家有万金，不如一技在身”，围绕经济社会发展新格局对技能人才需求，加快构建现代职业教育体系，沙坪坝不断扩大优质职业教育资源供给，切实增强职业教育服务重大战略能力，在关注职教学生的成长的同时，破解技能人才的“成长的烦恼”，让学生实现自信、体面、幸福、有为就业。教育文化大区秀色可餐的职业教育特色“菜单”，不仅能让职教学生端好技能的“饭碗”，更能吃好、吃饱。

（记者 张浩）